HSCで高IQのため、教室の騒々しさと授業内容がつまらないそうです。親が付き添い、1日数時間、教室以外の場所で勉強しています。息子の付き添いをして2年目の今思うことは、学校は「学びの多様性」には力を入れ始めているが「評価の多様性」は無いこと。例えば、正解を書いても小学校の範囲を超えているという理由で不正解になります。かくれ不登校の息子が辛い思いをしながら学校活動しても、それが通知表評価外であれば、何の形にもならず本人にも伝わりません。同じルートで同じゴールを目指すためなら、その「多様性」を認めます、サポートしますと言っているにすぎず、学校教育における「多様性」の限界を感じています。

2021年12月01日 00時00分